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成人高考的教材全国都是一样的吗 2017成人高考教育理论考点
奚诗科技
02-06
【经验】
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推荐答案
现在成人高考的教材全国是不一样的，有的是学校自己编写的教材，有的学校是用国家推荐的教材，也有的学校是学校统一指定的教材。
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2017成人高考教育理论考点成人高考栏目为大家带来?2017成人高考教育理论考点：心理咨询的主要理论与方法?，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
心理咨询的主要理论与方法
一、精神分析理论
精神分析法是以弗洛伊德创立的精神分析理论为基础发展形成的心理治疗理论与方法。常用的方法有：
1、宣泄疗法：宣泄疗法是指通过心理咨询者的启发引导，让来访者将心中积郁的苦闷和内心矛盾冲突倾诉出来，从而恢复心理平衡的方法。
2、领悟疗法：领悟疗法是通过来访者对症状原因的领悟而产生效果。
3、暗示疗法：暗示疗法是指通过心理暗示作用，解除来访者疑虑，增强康复信念，改善不良心境，减轻精神负担，从而起到舒解的作用。
二、行为主义理论
行为主义理论认为，人的异常行为和正常行为一样，都是环境塑造的产物，都是通过后天学习、训练和培养而获得。常用的行为矫正法方法有：
1、系统脱敏：系统脱敏是行为治疗的一项基本技术。常用于恐惧症、焦虑症的治疗。
2、厌恶疗法：厌恶疗法常用于治疗性变态行为或烟、酒、药物依赖等。
3、强化、惩罚与消退法：强化、惩罚与消退法是根据操作性条件反射原理发展起来的。
三、人本主义理论
人本主义疗法主要是以罗杰斯的自我理论为基础形成的。这种理论认为，个人自我观念中的冲突和矛盾是导致心理异常的原因。人本主义疗法常用方法有以下几种：
1、当事人中心疗法：当事人中心疗法，是罗杰斯创导的、影响广泛的心理治疗理论、方法与技术。
2、交朋友小组：交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗方法。
3、支持疗法：支持疗法是以提供支持为心理咨询与心理治疗的方法。
四、认知行为理论
1、性格的A-B-C理论：
A-B-C性格理论是理性情绪疗法的理论基础。这个理论中的A代表诱发事件;B代表当事人在遇到诱发事件后产生的信念;C代表当事人的情绪和行为结果。
理性情绪疗法认为，当事人对诱发事件所持的信念B是情绪和行为C的直接原因，而诱发事件A只是情绪和行为的间接原因。
2、非理性信念：非理性信念会使人心烦意乱、焦虑苦闷，容易导致心理障碍的产生。这些非理性的信念主要有11种：
第一、自己绝对要获得周围的人的喜欢和赞许，尤其是其中重要人物的喜欢和赞许;
第二、要求自己是全能的，自己在任何地方、任何时候都不能失败;
第三、世界上有很多无用的、邪恶的人，对他们应该排斥，给以严厉谴责和惩罚;
第四、当生活、工作和学习中出现不如意事情时，就有大难临头的感觉;
第五、人生路上充满艰辛，人生的责任和压力非常重，应设法逃避现实;
第六、人生的不愉快都是由外在环境造成的，因此人是无法克服痛苦和困惑的;
第七、对危险和可怕的事物应高度警惕，时刻关注，随时准备它们的发生;
第八、一个人以往的经历决定了自己的行为，而且是永远无法改变的;
第九、人是需要依赖他人而生活的，因此总希望有一个强有力的人让自己依附;
第十、人应该十分投入地关心他人，为他人的问题伤心难过，这样自己的情感才能得到寄托;
第十一、人生中的每个问题，都要有精确的答案和完满的解决方法。一旦不能如此，就非常痛苦。
3、主要方法：
第一：非理性信念辨析。这是理性情绪疗法的主要方法。
第二：认知家庭作业。这是配合非理性信念辨析的方法而进行的。
第三：合理情绪想象。这是通过想象来体验自己所不适应的情境。
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第一章 绪论
本章重点
一、名词解释
1.生态学(Ecology)：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
二、问答题
1.简述生态学研究对象的主要层次。
答：宏观生态学：在个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、生物圈等宏观层次上探讨生物与环境之间的相互关系;微观生态学：对其内在机理进行研究，就是在分子、细胞等微观水平上探讨生物与环境之间的相互关系。
2.生态学的研究方法主要有哪些?
思考题
一、问答题
1.简述生态学发展的四个阶段。
2.19世纪生态学的两本标志性的书籍。
3.20世纪，生态学界出现了四大生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。
1、下列表述正确的是(C)
A.生态学是研究生物形态的一门科学
B.生态学是研究人与环境相互关系的一门科学
C.生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学
D.生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学
2、生态学作为一个科学名词，最早是由(A)提出并定义的
A.E.Haeckel
B.E.P.Odum
C.A.G.Tansley
D.Darwin
3、著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家?(A)
A.E.P.Odum
B.Haeckel
C.Clements
D.Tansley
4、生态学按组织水平可分为个体生态学、(种群生态学)、(群落生态学)和生态系统生态学等。
5、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和(C)
A.生物学时期B.环境科学时期C.现代生态学时期D.现代生物学时期
6、20世纪，由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，形成了四大学派，包括(北欧)(法瑞)、(英美)、(苏联)。
7、生态学的研究方法主要有(野外(田间)研究)(实验研究和数学模型研究)(生态网络及综合分析等)等。
8、现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展;另一方面是向(微观方向)发展。
9、20世纪，生态学界出现了四大生态学派，其中法国布朗-布兰柯，瑞士卢贝尔是法瑞)学派的代表人物。
10、目前，人们重视、最活跃的生态学研究领域是(D).
A.个体生态学
B.种群生态学
C.群落生态学
D.生态系统生态学
11、通常生态学所研究的几个可辨别尺度的部分包括(ABCD)
A.个体
B.种群
C.群落
D.生态系统
12、简述Tansley、Lindman、Odum和Carson的生态学贡献。
(1)Tansley提出了生态系统的概念，为生态系统生态学发展奠定了基础。(2)Lindman对美国塞达波格湖生物群落能量流动的研究中，提出了群落营养动态理论，发表了的“能量转化1/10定律，创立了食物链学说和创立金字塔营养结构学说，从而建立了现代生态理论体系。(3)E.P.Odum是近代生态学的始祖，1953年出版了他的作品《生态学基础》;与H.T.Odum从生态能量流动的观点出发，着重研究了溪流生态系统的能量流动，在研究中首次用独创的能流框图来描述群落的能流过程和模式。1983年，E.P.Odum提出了较完整的能流基本模型，对能量生态学的理论发展产生了重要的影响。(4)Carson出版《寂静的春天》一书，使人类认识到环境污染对人类的伤害，警告有关部门注意工业生产对环境造成的破坏。
成人高考栏目为大家带来?成考2017艺术概论必备知识点五?，大家要做好复习计划，一步一个脚印来，祝大家都能取得优异的成绩，希望此文能让大家有所收获。
关于艺术的本质这个艺术学学科的根本问题，艺术史上的几种主要看法:
第一种，?客观精神说?。认为艺术是?理念?或者客观?宇宙精神?的体现。古希腊哲学家柏拉图是较早对艺术的本质进行哲学探讨的学者。柏拉图认为，理性世界是第一性的，感性世界是第二性的，而艺术世界仅仅是第三性的。德国古典美学集大成者黑格尔，对艺术本质的认识同样建立在客观唯心主义哲学体系之上。中国南北朝的刘勰认为文是道的表现，道是文的本源。宋代理学家朱熹认为，?文?只不过是载?道?的简单工具，即?犹车之载物?罢了。这样一来，?道?不仅是文艺的本质，而且是文艺的内容，?文?仅仅是作为?道?的工具而已。显然，这种?文以载道?说同样把艺术的本质归结为某种客观精神。
第二种，?主观精神说?。认为艺术是?自我意识的表现?，是?生命本体的冲动?。德国古典美学的开山祖康德认为，艺术纯粹是作家艺术家们的天才创造物，这种?自由的艺术?丝毫不夹杂任何利害关系，不涉及任何目的。他强调艺术创作中，天才的想象力与独创性，可以使艺术达到美的境界。康德的这种意志自由论成为后来的唯意志主义的思想来源之一。处在19世纪和20世纪转折点上的德国哲学家尼采，更是将其推向极端。尼采认为，人的主观意志是世界上万事万物的主宰，也是推动历史发展的根本动因。在尼采那里，主观意志被说成是主宰一切的独立实体，本能欲望被夸大为具有无限的能动性。尼采是从美学问题开始他的哲学活动。在他的第一部著作《悲剧的诞生》中，尼采用日神阿波罗和酒神狄奥尼索斯的象征来说明艺术的起源、艺术的本质和功用，乃至人生的意义等等，它们成为尼采全部美学和哲学的前提。在我国古代的文艺理论批评史上，南北朝时代是文学日益繁荣的时期，文学艺术抒情言志的特点得到重视。但是，这个时期有的文艺评论家把?情?、?志?归结为作家艺术家个人的心灵和欲念的表现，根本否认文艺与社会现实的联系。宋代严羽的?妙悟?说和明代袁宏道的?性灵?说，也是把主观精神的表现和抒发当作文学的艺术本质特征。
第三种，?模仿说? 或?再现说?。西方文艺思想史上，从古希腊以来，?模仿说?一直是很有影响的一种观点。这种观点认为艺术是对现实的?模仿?，发展到后来，更认为艺术是?社会生活的再现?。古希腊的亚里士多德在人类思想史上第一个以独立体系来阐明美学概念，成为在他之前的希腊美学思想的集大成者。亚里士多德认为艺术是对现实的?模仿?。他首先肯定了现实世界的真实性，从而也就肯定了?模仿?现实的艺术真实性。与此同时，亚里士多德进一步认为，艺术所具有的这种?模仿?功能，使得艺术甚至比它所?模仿?的现象世界更加真实。俄国19世纪革命民主主义者车尔尼雪夫斯基从他关于?美是生活?的论断出发，认为艺术是对生活的?再现?，是对客观现实的?再现?。车尔尼雪夫斯基的基本论点是艺术反映现实，但他所理解的现实生活，不仅包括客观存在的自然界，而且包括人们的社会生活，使其更加具有深刻的社会内容。
中外艺术史上还有?形象说?、?情感说?、?表现说?、?形式说?等多种颇有影响的说法。历史上不同时代的思想家、美学家和艺术家们，都从各个不同的角度和侧面去探究艺术的性质特点和基本规律，提出了许多精辟的、颇有意义的见解。
(2)艺术本质问题的科学理论基础。人类社会生活从总体上可以划分为物质生活与精神生活两大组成部分。为满足这两种生活所分别进行的生产活动，称作物质生产与精神生产。物质生产是为了满足人们的物质需要，它的成果构成了人类的物质文明。精神生产是为了满足人们的精神需要，它的成果构成了人类的精神文明。艺术生产作为一种特殊的精神生产，则是为了满足人们的审美需要，它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。
马克思明确提出了?艺术生产?的概念，将?艺术?与?生产?联系起来考虑，从生产实践活动出发来考察艺术问题，把艺术看作是一种特殊的精神生产，这在美学史和艺术史上是一个前所未有的创举。?艺术生产? 理论对于揭示艺术的起源和艺术的发展，揭示艺术的性质和艺术的特点，以及揭示艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏这样一个完整的艺术系统的奥秘，都提供了科学的理论依据。
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